I nostri referenti

Leonardo Piscoya Rivera

Insegnante di Scuola Secondaria e di Istruzione Superiore con specializzazione in Storia e Geografia (PUCP).

Specializzato in Formazione dei Docenti e Innovazione Educativa, Educazione alla Cittadinanza, Educazione Ambientale ed Educazione Morale.

Lavora come professore di Scienze Sociali presso la Isabel Flores de Oliva School (CIFO) e nella carriera di Education and Learning Management presso l’Università Peruviana di Scienze Applicate (UPC).

Inoltre, fa parte del gruppo di assistenza tecnica del Fondo nazionale per lo sviluppo dell’educazione peruviana (FONDEP), un ente pubblico dedicato al finanziamento e all’assistenza alle scuole pubbliche che realizzano innovazioni, sistematizzazione di esperienze e ricerca di azioni partecipative.

È stato osservatore internazionale della qualità per lo studio internazionale di educazione civica e cittadinanza (ICCS) condotto dall’Associazione internazionale per la valutazione dei risultati di apprendimento (IEA) e consulente del Ministero dell’Istruzione del Perù (MINEDU).

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Pubblicazioni:

  1. Morachimo, L. e Piscoya, L. (2004) [libro] Questioni trasversali e sviluppo sostenibile. Chiavi per il loro inserimento nell’istituto scolastico. Lima: DIEEPP. Disponibile qui. 
  2. Temas-Transversales-y-Desarrollo-Sostenible
    Piscoya, L., Tuesta, A. e Sandumbí, D. (2008) [capitolo di libro] Storie nascoste nella sabbia: un’esperienza di articolazione della Proiezione Sociale con le aree curriculari. In: Educare nei momenti difficili: le esperienze. Rio de Janeiro: Istituzione Teresiana.
  3. Piscoya, L. (2018) [articolo] I percorsi per costruire la cittadinanza: il percorso è la meta? TAREA Rivista 96, maggio 2018, pp. 63 a 68. Lima: TAREA Associazione delle pubblicazioni educative. Disponibile qui. 
  4. Piscoya, L. (2018) [articolo] Ricordi? La sfida di affrontare la violenza politica a scuola. In: TAREA Magazine 98, dicembre 2018, pp. 50 a 55. Lima: TAREA Associazione delle pubblicazioni educative. Disponibile qui.
  5. Piscoya, L. (2020) Apprendimento basato su progetti: apprendimento in contesti reali. Disponibile qui.
  6. Saldaña, L. e Piscoya, L. (2023) [articolo] Produrre conoscenza pedagogica dall’innovazione: un’esperienza di sistematizzazione interpretativa critica attraverso una comunità di apprendimento. Lima: UGCE-FONDEP.

Ho conosciuto per la prima volta le idee di Francesco Tonucci quando ero studente universitario a metà degli anni 90. Poi, nell'ambito del mio lavoro di formazione continua degli insegnanti, ho scoperto che il mio incarico non era solo pedagogico, ma anche politico. La spina dorsale che Tonucci ci propone è quella di pensare agli spazi che abitiamo affinché tutti possano vivere in sicurezza, soprattutto chi può essere più vulnerabile. Pertanto, costruire spazi educativi democratici in cui i bambini abbiano voce e partecipino alle decisioni è uno dei compiti che possiamo svolgere per costruire questi spazi. Ma ci sono molte altre iniziative alle quali tutti i cittadini possono contribuire!

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