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Leonardo Piscoya Rivera

Professor do Ensino Secundário com especialização em História e Geografia (PUCP),

Especializou-se ao longo dos anos em Formação de Professores em Serviço e Inovação Educacional, Educação para a Cidadania, Educação Ambiental e Educação Moral.

Trabalha como professor de Ciências Sociais na Escola Isabel Flores de Oliva (CIFO) e na carreira de Educação e Gestão da Aprendizagem na Universidade Peruana de Ciências Aplicadas (UPC).

Além disso, faz parte da equipe de assistência técnica do Fundo Nacional para o Desenvolvimento da Educação Peruana (FONDEP), órgão público dedicado a financiar e prestar assistência a escolas públicas que realizam inovações, sistematização de experiências e pesquisa-ação participativa.

Foi Observador Internacional de Qualidade do Estudo Internacional Cívico e de Cidadania (ICCS) realizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho da Aprendizagem (IEA) e consultor do Ministério da Educação do Peru (MINEDU).

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Publicações:

  1. Morachimo, L. e Piscoya, L. (2004) [libro] uestões transversais e desenvolvimento sustentável. Chaves para a sua inserção na instituição de ensino. Lima: DIEEPP. Disponível aqui
  2. Temas-Transversales-y-Desarrollo-Sostenible
    Piscoya, L., Tuesta, A. e Sandumbí, D. (2008) [capitolo di libro] Histórias escondidas na areia: uma experiência de articulação da Projeção Social com as áreas curriculares. In: Educar em tempos difíceis: experiências. Rio de Janeiro: Instituto Teresiano.
  3. Piscoya, L. (2018) [articolo] s caminhos para construir a cidadania: O caminho é a meta? Revista TAREA 96, maio de 2018, pp. 63 a 68. Lima: TAREA Associação de Publicações Educacionais. Disponível aqui.
  4. Piscoya, L. (2018) [articolo] Lembra? O desafio de enfrentar a violência política na escola. In: Revista TAREA 98, dezembro de 2018, pp. 50 a 55. Lima: TAREA Associação de Publicações Educacionais. Disponível aqui
  5. Piscoya, L. (2020) AProject-Based Learning: Learning in real contexts. Disponível aqui.
  6. Saldaña, L. e Piscoya, L. (2023) [articolo] Produzindo conhecimento pedagógico a partir da inovação: uma experiência de sistematização interpretativa crítica através de uma Comunidade de Aprendizagem. Lima: UGCE-FONDEP.

Eu olhei pela primeira vez para as ideias de Francesco Tonucci quando era estudante na universidade em meados dos anos 90. Depois, como parte do meu trabalho de formação contínua de professores, descobri que minha nomeação não era apenas pedagógica, mas também política . A espinha dorsal que Tonucci nos propõe é pensar nos espaços que habitamos para que todos possam viver com segurança, principalmente aqueles que podem ser mais vulneráveis. Portanto, construir espaços educativos democráticos nos quais as crianças tenham voz e participem das decisões é uma das tarefas que podemos realizar para construir esses espaços. Mas existem várias outras iniciativas em que todos os cidadãos podem contribuir!

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