Nuestros referentes

Leonardo Piscoya Rivera

Profesor de Educación Secundaria con especialidad en Historia y Geografía (PUCP),

Se ha especializado a lo largo de los años en Formación Docente en Servicio e Innovación Educativa, Educación Ciudadana, Educación Ambiental y Educación Moral.

Se desempeña como profesor de Ciencias Sociales en el Colegio Isabel Flores de Oliva (CIFO) y en la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

También, es parte del equipo de asistencia técnica del Fondo Nacional para el Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP), organismo público dedicado a financiar y brindar asistencia a escuelas públicas que realizan innovaciones, sistematización de experiencias e investigación-acción participativa.

Ha sido Observador Internacional de Calidad para el Estudio Internacional de Civismo y Ciudadanía (ICCS) llevado a cabo por la Asociación Internacional para la Evaluación de Logros de Aprendizaje (IEA) y consultor del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU).

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Pubblicaciones

  1. Morachimo, L. e Piscoya, L. (2004) [libro] Temas transversales y desarrollo sostenible. Claves para su inserción en la institución educativa. institución educativa. Lima: DIEEPP. Disponible aquí
  2. Temas-Transversales-y-Desarrollo-Sostenible
    Piscoya, L., Tuesta, A. e Sandumbí, D. (2008) [capitolo di libro] Historias ocultas en la arena: una experiencia de articulación de Proyección Social con las áreas curriculares. In: Educare nei momenti difficili: le esperienze. Rio de Janeiro: Istituzione Teresiana.
  3. Piscoya, L. (2018) [articolo] Las rutas para construir ciudadanía: ¿El camino es la meta? Revista TAREA 96, mayo 2018, pp. 63 a 68. TAREA Asociación de Publicaciones Educativas. Disponible aquí.
  4. Piscoya, L. (2018) [articolo] ¿Hacer memoria? El reto de abordar la violencia política en la escuela. En: Revista TAREA 98, diciembre 2018, pp. 50 a 55.. Lima: TAREA Asociación de Publicaciones Educativas. Disponible aquí:
  5. Piscoya, L. (2020) Aprendizaje Basado en Proyectos: Aprender en contextos reales. Disponible aquí.
  6. Saldaña, L. e Piscoya, L. (2023) [articolo] Producir conocimiento pedagógico a partir de la innovación: una experiencia de sistematización interpretativa crítica a través de una Comunidad de Aprendizaje. Lima: UGCE-FONDEP.

Mi primer acercamiento a las ideas de Francesco Tonucci ocurrió siendo estudiante en la universidad a mediados de los años 90. Luego, como parte de mi trabajo en formación de docentes en servicio descubrí que su apuesta no era solamente pedagógica, sino política. El reto que nos propone Tonucci es pensar los espacios que habitamos haciendo que todos puedan vivir seguros, especialmente quienes pueden ser más vulnerables. Así, construir espacios educativos democráticos en los que los niños tienen voz y toman parte en las decisiones es una de las apuestas que podemos realizar para construir esos espacios. ¡Pero hay varias otras iniciativas en las que todos los ciudadanos podemos contribuir!

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